Munnmotorikk

Oral Placement Therapy – TalkTools

Line Avers fra Barnas språksenter holder jevnlig kurs i metoden Oral Placement Therapy og TalkTools, en metode som kan hjelpe barn med store munnmotoriske vansker å få bedre spise- og taleferdigheter, og redusere sikling. Jeg var nylig på et slikt kurs hos Line Avers, og det var utrolig inspirerende og lærerikt. Oral Placement Therapy er en trinnvis hierarkisk tilnærming for å jobbe med munnmotoriske ferdigheter, som legger fundamentet for spising og taleproduksjon. Metoden er opptatt av hvilke motoriske bevegelser vi trenger når vi spiser og snakker. Så jobber man med disse bevegelsene gjennom verktøyene TalkTools. Barn som har utfordringer knyttet til sikling, spising og talespråk kan ha nytte av å jobbe med denne metoden. Kurset er praktisk rettet med mange eksempler fra Lines erfaringer som logoped, samt videosnutter av hvordan metoden og verktøyene brukes med barna. På kurset fikk vi mange konkrete demonstrasjoner av hvordan man gjennom ulike teknikker kan utvikle oral-motoriske bevegelser for økt taletydelighet, bedring av spiseferdigheter og reduksjon av sikling. I tillegg til å få konkret innføring i metode og praktiske teknikker, så ble det også gitt en innføring i bakgrunnen for hvorfor det kan være nyttig å jobbe med en slik metode for barn med munnmotoriske vansker.

For dere som jobber med barn som har munnmotoriske utfordringer, så vil jeg absolutt anbefale kurset i TalkTools. Det kan være nyttig for både logopeder, ergoterapeuter, fysioterapeuter, spesialpedagoger, pedagoger og foreldre. Etter kurset sitter jeg igjen med en større forståelse av sammenhengen mellom sikling, spisevansker og talevansker hos barn, og en bevissthet om hvor viktig det kan være å trene opp munnmotoriske ferdigheter og sensorikk som et grunnlag for et godt talespråk. Og ikke minst en kunnskap om hvilken metode og konkrete teknikker jeg kan bruke med barna som har munnmotoriske utfordringer.

Setninger

Setningsspill med pinner

Her kommer tips til et morsomt spill der vi lager rare og morsomme setninger. Jeg har laget «pinner», det vil si papirremser med bilder på som jeg har laminert, da blir de stive og fine og kan puttes i en kopp. «Pinnene» med bilder på puttes i en kopp med bildesiden ned, slik at ingen kan se bildene. Så trekker vi dem opp av koppen, og lager setninger ut ifra hvilke bilder vi får. Det blir spennende å se hvilke ord man får, og det kan bli noen skikkelig rare, morsomme setninger 😉

Slik spiller man:

  • Det er tre farger på pinnene (gul, rød og blå). Først trekker man en gul og finner bildet av subjektet (personen som skal gjøre noe). Så trekker man rød farge og finner bildet av verbet (hva personen skal gjøre). Til slutt trekkes en blå og man finner bildet av objektet (hva eller hvor personen skal gjøre handlingen).
  • Når man starter spillet legges «pinnene» med bilder på i en kopp med bildesiden ned. Eller man kan bruke tre kopper, en til hver farge.
  • Så trekker man en gul, så en rød og til slutt en blå. Og man er klar til å lese setningen, og flire av den rare setningen, eller snakke om setningen, om det er noe som går an å gjøre, eller om det bare er en tullesetning.

Det er mange ulike kombinasjoner av setninger som kan lages, og man vet aldri hvilken spennende og morsom setningskombinasjon man trekker. Her er noen eksempler på setninger man kan få:

  • «Kua (gul) spiser (rød) tannbørsten (blå)»
  • «Grisen nyser på blomstene»
  • «Frosken leker med bilen»
  • «Nissen tisser på treet»
  • «Babyen leker med pølsa»
  • «Mannen sover på bordet»
  • «Heksa pusser nesa»
  • «Nissen sitter på kaka»
  • «Trollet hopper på kaka»
  • «Gutten klipper sanda»
  • «Gutten går på sanda»

Lykke til med å lage morsomme setninger!

Språktrening er gøy 😉

SAnger

Sangkort

Sangkort kan være fine å bruke med barn i alle aldre. Jeg har brukt dem i grupper med barn, og også med enkeltbarn. Jeg liker å lage egne sangkort hvor jeg bruker enkle og tydelige bilder, og lager dem gjerne litt fargerike. Her kommer tips til mine sangkort.

Lykke til!

Språktrening er gøy 😉

Preposisjoner · Spill

Preposisjonsbingo 2

Jeg har tidligere tipset om preposisjonsspill, og nå har jeg laget noen nye. Her skal barna finne ut og benevne om:

  • bananen ligger foran, bak, ved siden av, oppi eller under kurven
  • om krabba er under, foran, bak, ved siden av eller på benken.
  • om sjørøveren er bak, foran, under, ved siden av eller oppi båten.
  • om spaden er under, bak, foran, ved siden av eller oppi bøtta.
  • om gutten er oppi, bak, foran, ved siden av eller under sofaen.

Slik spiller man:

  • Man kan bruke ett eller flere brett samtidig.
  • Kortene legges på bordet med bildesiden ned. Spillerne trekker kort annenhver gang, sier hva som er på bildet, og legger det på det riktige spillebrettet.
  • Man kan spille slik at hvert barn har et brett hver, eller at man har brettene sammen, og trekker bilder annenhver gang.
  • Barna oppfordres til å si for eksempel hvor gutten på bildet er, og voksne kan gi støtte dersom det er nødvendig. Den voksne kan si «Hvor er gutten?» Hvis barnet ikke klarer å si kan det gis ytterligere hjelp, for eksempel «Er gutten under sofaen, eller bak sofaen?».

Lykke til!

Språktrening er gøy 😉

Ord og begreper

Monsterbingo – «gjett monsteret»

Hils på monstrene Blerta, Klum, Splatt, Glapp, Baltar, Blida, Plapre, Sutre, Æsdja, Snulte, Sløve, Glo, Blopp, Sluff, Bølle, Blurp, Nesur, Glure, Sikle, Tosk, Putle, Gulpe, Snork, Glufse, Gass, Gørr, Blipp, Sprutle, Ulke og resten av monstrene.

Her kommer tips til et monsterspill som er tenkt som en morsom språkaktivitet hvor man øver på å beskrive bilder. Her skal barna bruke så mange ord de kan for å beskrive et bilde, slik at de andre klarer å gjette hvilket bilde man beskriver. Alle bildene av monstrene er ulike, slik at barna må bruke forskjellig ord for å beskrive riktig monster. Her blir det god trening i å bruke ulike beskrivelser.

Eksempler på beskrivelser av monstre:

  • Det er et monster med lilla farge. Den har to øyne som er gule og med svart prikk inni. Den har åpen munn, og lang rød tunge som henger ut av munnen. Den har oransje prikker på kroppen. Den har ikke bein, men har armer og fingre. Den har hvite horn på hodet. Den rekker armene opp i lufta.
  • Det er et monster med oransje farge. Den er liten. Den har ett stort øye. Den har lukket munnen. Den har to skarpe tenner. Den har røde føtter. Den har gult hår. Den begynner på bokstaven P.
  • Det er et monster med grønn farge. Den har ingen bein. Den har skarpe hvite tenner og åpen munn. Den har grønne, spisse ører med gult inni. Ørene er små. Den har hale. Den har to øyne som står langt opp på hodet. Øynene er svarte. Navnet begynner på bokstaven S.

Slik spiller man:

  • Hver deltaker får utdelt et brett med monstre. Eller man kan ha ett eller flere brett sammen.
  • En spiller trekker et monsterkort der det står monsterbingo, og ser hvilket monster man får. Monsteret man får skal man ikke vise til de andre, men i stedet skal den som trakk et monster forsøke å forklare hvordan monsteret ser ut, og de andre skal gjette hvilket monster som beskrives.
  • Den som har monsteret på brettet sitt får legge på monstret på sitt spillebrett.
  • Den som først har fylt opp brettet sitt med monstre har vunnet.

Lykke til!

Språktrening er gøy 😉

Spill · Uttale

Terningbingo

Bingospill er en morsom språkaktivitet jeg har brukt mye med barn. De fleste barn opplever språk- og uttaletreningen mer motiverende når vi har med noen morsomme spill. Jeg tenkte å dele tips om terningbingo. Jeg har tidligere laget bingospill til uttaletrening med 36 bilder per spill. Nå har jeg laget noen spill med færre bilder, kun 18 bilder per spill. Noen barn klarer fint mange bilder, mens andre trenger færre bilder per spill for å holde konsentrasjonen. De fleste ordene er laget med konsonant-vokal i starten av ordet.

Slik spiller man:

  • Man kan ha ett brett hver, eller ett brett sammen på deling.
  • Man kan bruke tusj og sette kryss på de bildene man får, eller bruke brikker å sette på bildene. Jeg har laget sirkler i ulike farger som settes på bildet man sier. Hvis man setter på brikker har hver spiller sin egen farge. Hvis man bruker tusj og setter kryss, så kan hver spiller ha sin farge på tusjen.
  • Vi kaster terning annenhver gang. Hvis du for eksempel får 6 på terningen skal du velge ett av ordene i kolonnen med terningen 6, si ordet du velger, og sette på en brikke (eller bruke tusj).
  • Hvis du kaster terning og alle bildene i raden du får er tatt, så går turen til neste spiller.
  • Den som først får fylt en rad med sine brikker har vunnet.

Lykke til!

Språktrening er gøy 😉

Språklig bevissthet

Ispinne-spill for å øve på første lyd i ord

Jeg har laget et ispinne-spill for å øve på å lytte ut første lyden i ord. Både is og «ispinnen» den er festet i er laget på pc, så man trenger ikke feste isen til en pinne. Kun skrive ut og laminere hele isen. I midten laget jeg et tomt felt med plass til bilde av ord. Så trekker barna bilde og skal finne ut hvilken bokstavlyd ordet i bildet starter på, og plassere bildet i midten av riktig is. Jeg har valgt å ikke skrive ordet under bildet, fordi en del barn kun matcher bokstavene i stedet for å lytte til lyden ordet starter på.

Lykke til!

Språktrening er gøy 😉

Ord og begreper

Kategorihus 3

Jeg elsker å bruke kategorihusene med barn, både fordi barna synes det er gøy, og fordi de gir veldig god språktrening. Barna får trening i å benevne ord innen ulike kategorier, og får øve på å sortere ordene etter kategori. Å sortere ord i kategorier gir barna «knagger» å henge ordene på, og det blir lettere å lære og huske ordene. Nå var det tid for å lage noen nye hus med nye bilder, og jeg har også laget mursteinmønster på husene. Gøy med noe nytt 😉

Mine nye kategorihus har kategoriene:

  • frukt
  • dyr
  • transport
  • søtsaker
  • grønnsaker
  • møbler
  • klær
  • leker
  • mat

Slik spiller man:

  • Hver spiller har ett eller flere hus. Bildene legges på bordet med bildesiden ned.
  • Spillerne trekker bilde etter tur. Den som trekker bilde sier navnet på bildet/ordet, og finner hvilken kategori og hvilket kategorihus bildet hører hjemme i. Barna oppfordres til å benevne både ordet og kategorien, for eksempel si «Jeg fikk en lue, det er klær».

Lykke til!

Språktrening er gøy 😉

Stamming

Snakke-venner for å øve på sakte tale

Her kommer tips til en aktivitet som kan brukes for å øve på sakte tale, og er tenkt for barn som strever med stamming. Jeg har laget skilpadder og snegler som jeg kaller snakke-venner, og disse skal hjelpe barna å si ordet sakte, slik at det blir lettere å si ordene. Snakke-vennene er laget med en stiplet linje som brettes, og dermed kan bildene med skilpaddene og sneglene stå oppreist. Barna flytter dermed snakke-vennene langs linjen av arket med bilder av ord de skal si, og øver dermed på å si ordet sakte. For skilpadder og snegler kan jo ikke gå fort, de må bevege seg sakte mens vi sier ordet sakte 😉

Lykke til!

Språktrening er gøy 😉

Ord og begreper · Spill

Gåter

En språkaktivitet jeg har brukt mye er gåter. Det er veldig god trening for barn å beskrive ord. Og det er stor forskjell på hvor gode ferdigheter barn har i å bruke ord for å beskrive en ting. Ett barn kan beskrive ordet «katt» ved for eksempel å kun si «mjau», mens ett annet barn kan beskrive ordet «katt» ved å si «det er et kjæledyr, den har hale, den har myk pels, den har værhår, den fanger mus om natta, den kan se i mørket, den kan ha ulike farger, den snakker ved å mjaue, den liker å kose…». Jeg har erfaring med at gåter er en både nyttig og morsom språkaktivitet, og det er god trening både å skulle fortelle om et ord, og å lytte til det som blir fortalt og gjette det riktige ordet 😉

Lykke til!

Språktrening er gøy 😉