Bilder til badeender

For en stund siden tipset jeg om en språkaktivitet der jeg bruker badeender som jeg fester bilder under, og så skal barna fange endene med en akvariehåv. Det er en del som har etterspurt bilder til å feste under badeendene, så nå har jeg laget bilder til endene.

• 

• 

• 

Slik gjør jeg det:

* Jeg klipper ut bildene og laminerer dem. Jeg har laget baksidekort med bilder av ender som kan limes bak bildene før de lamineres.

* Bildene fester jeg under endene, og jeg bruker tack-it for å feste dem.

* Så plasseres endene rundt omkring på et bord eller på gulvet. Og så fanger vi ender etter tur. Jeg har kjøpt en akvariehåv som er akkurat passe stor til å fange badeender. Den kjøpte jeg i en dyrebutikk, og den kostet kun 25 kr.

* Den som fanger en and kikker under anda og sier ordet på bildet.

• 

• 

• 

Når jeg holdt på å lage andebildene fikk jeg også lyst til å lage et andespill hvor barna skal sortere bilder i kategorier. Det er jeg i gang med å lage, så det blir ferdig om en stund. Moro å lage nye spill 😉

• 

• 

Lykke til!

Språktrening er gøy 😉

Terningbingo med kategorier

• 

• 

Jeg har tidligere laget terningbingo med uttalelyder, og denne gangen har jeg laget terningbingo med bilder av ulike kategorier som frukt, grønnsaker, havet, leker, klær, kjæledyr, ville dyr osv.

Når man spiller terningbingo kaster man terning etter tur, og så skal du velge ett av bildene i den kolonnen som passer med terningantallet du får. Så hvis du får tre på terningen skal du velge ett av ordene under terningen med tre, si det ordet ett eller flere ganger, og så tegne ett kryss på ruten med bildet, eller legge en brikke eller noe annet oppå ruten. Jeg har tidligere brukt fargetusjer for å sette kryss på det feltet som sies, men nå har jeg forsøkt med viskelær. Det finnes så mange morsomme og fargerike viskelær som kan brukes som brikker. Hvis du ikke har viskelær kan du bruke knapper, stoffbiter, papirlapper i ulike farger, pom pom-baller, eller andre små ting som kan passe til å legge på rutene. Jeg har også brukt fargesirkler som legges på. Men det kan jo være gøy å variere litt 😉

Lykke til!

Språktrening er gøy 😉

Setningsspill med fargetavler

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

Her kommer tips til et nytt setningsspill. Her har jeg laget tavler med tre tomme ruter nederst. I de tomme feltene skal vi plassere gule, røde og blå kort, og dermed lage morsomme setninger. Over tavlen har jeg tre bunker med kort. Først trekkes et gult kort med et substantiv, og dette plasseres i den første ruta. Så trekkes et rødt kort med bilde av verbet, og denne legges i den andre ruta. Til slutt trekkes et kort med blå farge, som sier hvor handlingen skal skje. Ved å ha mange kort med bilder, så kan vi lage uendelig mange ulike, morsomme setninger, og det er både spennende og morsomt å trekke kort og lage setninger ut ifra hvilke bilder man får. Så kan vi snakke om setningen vi får, om det er noe som kan skje, eller om det bare er tull. Hva skjer egentlig hvis man baker muffins i et svømmebasseng? Og kan en hai egentlig kjøre bil på taket av et hus? 🙂

• 

• 

Og hva med sneglen…kan en snegle hoste i klasserommet? Kan vi høre det da?

Og kan egentlig en sjiraff koste oppi et badekar?

• 

• 

På de gule kortene med substantiv hadde jeg også lyst til å legge til adjektiv som beskriver egenskaper ved personene på bildene. For eksempel:

* Den sure gamle mannen…

* Den flekkete sjiraffen…

* Den redde mannen…

* Den slimete sneglen…

* Den skumle sjørøveren…

* Den dansende katten…

* Den farlige løven…

* Den tullete klovnen…

* Den lure tyven…

* Den slitne mannen…

* Den spretne påskeharen…

* Den modige brannmannen…

* Den smarte legen…

* Den tykke mannen…

* Den søte valpen…

* Den travle mannen…

* Den morsomme sangeren…

* Den sinte hunden…

* Den tøffepolitidama…

* Den våte hunden…

* Den spreke joggeren…

Jeg har laget tavler med ulike farger, så kan barna få velge farge. Jeg ønsket også å lage en tavle med hvit farge, hvis noen barn har best nytte av ren, hvit farge, hvor bildene kanskje fremtrer tydeligere.

Lykke til!

Språktrening er gøy 😉

«Gjett personen»

Å beskrive personer kan være veldig god språktrening. Noen barn har få ord i vokabularet sitt, og strever med å bruke flere ord for å beskrive personer eller gjenstander. Andre barn igjen har større vokabular, og kan bruke mange ord når de forteller eller beskriver noe.

• 

• 

Jeg har laget et nytt spill som heter «Gjett personen». Spillet inneholder brett med personer med ulikt utseende, og her skal man øve på å beskrive personene med så mange ord man klarer, slik at de andre som er med og spiller klarer å gjette hvilken person man beskriver. Her må man for eksempel beskrive om personene er ung eller gammel, jente, gutt, dame eller mann, om håret er rett, krøllete, kort, langt, og hvilken hårfarge, om personen er tykk eller tynn, har liten eller stor nese, er glad eller lei seg, stor eller liten munn, briller eller ikke briller, hva slags type klær personene har og hvilken farge det er på klærne, og andre små detaljer. For eksempel er det flere bilder av ulike babyer, og flere bilder av eldre mennesker, og da er det ikke nok å fortelle at det er en baby, for da klarer ikke de andre å gjette hvilken baby det er. Da må man legge til om det er en gutt eller jente, hvor mye hår babyen har, om den har pynt i håret, om den ligger på ryggen eller sitter eller krabber osv.

• 

• 

• 

• 

• 

Slik spiller man:

* Hver spiller har ett eller flere brett med personer. Bildene av personer legges med bildesiden ned, slik at man ikke ser hvilke personer som er på bildene.

* Den som trekker et bilde skal ikke vise bildet til de andre, men i stedet forsøke å fortelle om personen på bildet, slik at de andre klarer å gjette personen. Den voksne kan være modell og vise at det er om og gjøre å fortelle så mye man kan om personen.

* De andre spillerne forsøker å finne personen som beskrives på ett av brettene. Den som har personen på sitt brett, får legge kortet på brettet sitt.

* Den som først har fylt hele brettet har vunnet.

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

Lykke til!

Språktrening er gøy 😉

Vi fanger badeender med håv

Her kommer tips til en morsom aktivitet der man fanger små badeender med håv, og under badeendene er det festet små bilder av ord vi øver på.

Jeg kom nylig over disse små badeendene i butikken «Normal». De hadde små nett med gule ender, og nett med ender i fargene blå, rosa, oransje og grønn.

Undersiden av endene er ganske brede, så der er det fin plass til å feste små bilder av ord man øver på. Bildene kan festes på undersiden av endene ved å bruke tack-it, eller borrelås.

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

I en dyrebutikk fant jeg en passende liten håv, en akvarie-håv som kun kostet 25 kr.

Så da er det bare å velge seg ut hvilken and man vil håve inn, og i spenning finne ut hvilket bilde som skjuler seg under den valgte anda 😉

Man kan bruke endene på ulike måter:

* For eksempel kan man ha bilder av ord knyttet til ulike kategorier man øver på, som klær, mat, dyr, leker osv.

* Elle bilder av ord til ulike uttalelyder barnet øver på.

* Man kan også feste bilder av rimord, og så skal man fange to ender hver og se om ordene på bildene rimer.

* Eller man kan feste bokstaver på undersiden, og hvis du får for eksempel bokstaven /s/ så skal du komme på ord som starter på s-lyd (sol, suppe, sopp osv).

Lykke til!

Språktrening er gøy 😉

Pang-spill med fargepinner

Hei, og godt nytt år alle sammen 🙂

Jeg tenkte å smelle i gang året med et nytt Pang-spill. Til denne versjonen av Pang-spillet har jeg laget fargepinner med farger øverst på «pinnene», og bildet av ordene nederst. Denne versjonen er enklere å lage til. Man trenger kun skrive ut fargepinnene, laminere dem og klippe ut, så blir de stive og kan stå i en kopp.

• 

• 

• 

Slik spiller man Pang-spillet:

* Alle fargepinnene man vil spille med puttes i en kopp med bildene nederst, slik at ingen kan se hvilke bilder som er på «pinnene».

* Så putter man noen «Pang»-bilder oppi koppen.

* Deltakerne trekker fargepinner etter tur. Den som trekker en «pinne» skal si ordet som er på bildet.

* Flere barn kan være med å spille, og det er gøy å samle flere og flere pinner… helt til det sier «PANG!». Oppi koppen er det gjemt noen fargepinner med «PANG», og hvis du får «PANG»-bildet, ja, da mister du alle «pinnene»/bildene du har samlet.

• 

• 

Det er skikkelig nervepirrende å trekke en «pinne», for du vet aldri når «PANG!» kommer 😉

Lykke til!

Språktrening er gøy 🙂

Monsterbingo – «gjett monsteret»

Hils på monstrene Blerta, Klum, Splatt, Glapp, Baltar, Blida, Plapre, Sutre, Æsdja, Snulte, Sløve, Glo, Blopp, Sluff, Bølle, Blurp, Nesur, Glure, Sikle, Tosk, Putle, Gulpe, Snork, Glufse, Gass, Gørr, Blipp, Sprutle, Ulke og resten av monstrene.

Her kommer tips til et monsterspill som er tenkt som en morsom språkaktivitet hvor man øver på å beskrive bilder. Her skal barna bruke så mange ord de kan for å beskrive et bilde, slik at de andre klarer å gjette hvilket bilde man beskriver. Alle bildene av monstrene er ulike, slik at barna må bruke forskjellig ord for å beskrive riktig monster. Her blir det god trening i å bruke ulike beskrivelser.

Eksempler på beskrivelser av monstre:

• Det er et monster med lilla farge. Den har to øyne som er gule og med svart prikk inni. Den har åpen munn, og lang rød tunge som henger ut av munnen. Den har oransje prikker på kroppen. Den har ikke bein, men har armer og fingre. Den har hvite horn på hodet. Den rekker armene opp i lufta.

• Det er et monster med oransje farge. Den er liten. Den har ett stort øye. Den har lukket munnen. Den har to skarpe tenner. Den har røde føtter. Den har gult hår. Den begynner på bokstaven P.

• Det er et monster med grønn farge. Den har ingen bein. Den har skarpe hvite tenner og åpen munn. Den har grønne, spisse ører med gult inni. Ørene er små. Den har hale. Den har to øyne som står langt opp på hodet. Øynene er svarte. Navnet begynner på bokstaven S.

• 

• 

• 

Slik spiller man:

• Hver deltaker får utdelt et brett med monstre. Eller man kan ha ett eller flere brett sammen.
• En spiller trekker et monsterkort der det står monsterbingo, og ser hvilket monster man får. Monsteret man får skal man ikke vise til de andre, men i stedet skal den som trakk et monster forsøke å forklare hvordan monsteret ser ut, og de andre skal gjette hvilket monster som beskrives.
• Den som har monsteret på brettet sitt får legge på monstret på sitt spillebrett.
• Den som først har fylt opp brettet sitt med monstre har vunnet.

• 

• 

• 

• 

• 

Lykke til!

Språktrening er gøy 😉

Kategorihus 3

• 

• 

• 

Jeg elsker å bruke kategorihusene med barn, både fordi barna synes det er gøy, og fordi de gir veldig god språktrening. Barna får trening i å benevne ord innen ulike kategorier, og får øve på å sortere ordene etter kategori. Å sortere ord i kategorier gir barna «knagger» å henge ordene på, og det blir lettere å lære og huske ordene. Nå var det tid for å lage noen nye hus med nye bilder, og jeg har også laget mursteinmønster på husene. Gøy med noe nytt 😉

• 

Mine nye kategorihus har kategoriene:

• frukt
• dyr
• transport
• søtsaker
• grønnsaker
• møbler
• klær
• leker
• mat

Slik spiller man:

• Hver spiller har ett eller flere hus. Bildene legges på bordet med bildesiden ned.
• Spillerne trekker bilde etter tur. Den som trekker bilde sier navnet på bildet/ordet, og finner hvilken kategori og hvilket kategorihus bildet hører hjemme i. Barna oppfordres til å benevne både ordet og kategorien, for eksempel si «Jeg fikk en lue, det er klær».

• 

• 

• 

• 

• 

Lykke til!

Språktrening er gøy 😉

Gåter

En språkaktivitet jeg har brukt mye er gåter. Det er veldig god trening for barn å beskrive ord. Og det er stor forskjell på hvor gode ferdigheter barn har i å bruke ord for å beskrive en ting. Ett barn kan beskrive ordet «katt» ved for eksempel å kun si «mjau», mens ett annet barn kan beskrive ordet «katt» ved å si «det er et kjæledyr, den har hale, den har myk pels, den har værhår, den fanger mus om natta, den kan se i mørket, den kan ha ulike farger, den snakker ved å mjaue, den liker å kose…». Jeg har erfaring med at gåter er en både nyttig og morsom språkaktivitet, og det er god trening både å skulle fortelle om et ord, og å lytte til det som blir fortalt og gjette det riktige ordet 😉

• 

• 

• 

Lykke til!

Språktrening er gøy 😉

Påskeharespillet

Nå nærmer påsken seg, og jeg tenkte jeg skulle tipse om noen ulike påskespill fremover mot påske. Det første spillet jeg starter med er «Påskeharespillet». Det er et enkelt brettspill der det er om og gjøre å komme først fra start til mål. Påskeharen står på start og vil fort til mål som er kurven med påskeegg. På veien mot mål skal man svare på spørsmål om påske. Man svarer så godt man kan, og det er ingen fasitsvar, men er tenkt som en mulighet til å snakke om ting som har med påske å gjøre. Spillet skal være morsomt, men samtidig kan samtaler rundt spørsmålene også kunne bidra til læring.

Slik spiller man:

• Hver spiller plasserer sin brikke på start (ruta med bilde av påskeharen).
• Man kaster terning etter tur og flytter brikken det antall terningen viser.
• Når man kommer på en farge skal man se nederst på spillet, og finne samme farge der. Ved siden av fargen står det et spørsmål knyttet til påske, og man svarer så godt man kan (med eller uten hjelp). Hvis du for eksempel kommer på Orange farge skal du svare på hva du synes er best med påsken. Hvis du kommer på grå farge skal du svare på hvilken farge vi forbinder med påske.
• Den som kommer først i mål har vunnet.

Lykke til!

Språktrening er gøy 😉